KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2025-2026
Lượt xem:
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2025-2026
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2025-2026
TRƯỜNG MN TRỰC ĐẠO
Số: 01 /KH- TrMN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Cát Thành, ngày 21 tháng 8 năm 2025
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2025-2026
Căn cứ Thông tư số 11/2019/TT-BGDĐT ngày ngày 26 tháng 8 năm 2019 của Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên CBQL cơ sở GD mầm non;
Căn cứ Căn cứ Thông tư số 17/2022/TT-BGDĐT ngày 5 tháng 12 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 về Điều lệ Trường mầm non;
Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của các tổ chuyên môn, các đồng chí CB, GVNV;
Trường Mầm non Trực Đạo xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ học tập thường xuyên của nhà trường năm học 2025-2026, cụ thể như sau:
- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Mục đích:
- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của vị trí việc làm, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý theo chuẩn nghề nghiệp và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước cải thiệnvà nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng
năm học.
- Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua không gian mạng, bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn với phương châm học tập suốt đời.
- Yêu cầu:
- 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường được bồi dưỡng đủ 120 tiết/năm học theo quy định của Bộ GD&ĐT.
- ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG:
- Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đang công tác tại trường Mầm non Trực Đạo, cụ thể:
+ Cán bộ quản lý: 03 đồng chí;
+ Giáo viên: 30 đồng chí;
+ Nhân viên: 01 đồng chí.
- MỤC TIÊU:
- Việc học tập của cán bộ, viên chức và người lao động trong đơn vị
- 100% CBGV trong đơn vị có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên được lãnh đạo đơn vị phê duyệt.
- 100% thành viên trong đơn vị tuân thủ kỷ luật lao động, nội quy làm việc trong đơn vị có tinh thần hợp tác, đoàn kết và trao đổi.
- 100% thành viên trong đơn vị hoàn thành đầy đủ chương trình tập huấn bồi dưỡng bắt buộc theo quy định của nhà nước.
- CBQL và giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng nâng cao sử dụng các phần mềm ứng dụng CNTT về quản lý giáo dục và phục vụ chuyên môn.
- 80 % thành viên đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” trở lên.
- Đối với tập thể đơn vị
- Trường mầm non Trực Đạo phấn đấu Đạt danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến” trở lên.
- NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
- Nội dung chương trình bồi dưỡng 1 (40 tiết/năm học):
- Đối với cán bộ quản lý:
- Các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển GDMN; chương trình GDMN, các hoạt động giáo dục thuộc chương trình GDMN; kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, trong cơ sở GDMN do Bộ GD&ĐT quy định cụ thể.
- Tiếp tục nghiên cứu các nội dung cơ bản trong Nghị quyết, chỉ thị của ban chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư khóa XIII, tiến tới khóa
- Đối với cán bộ quản lý:
- Nội dung chương trình bồi dưỡng 1 (40 tiết/năm học):
XIV của Đảng.
-
-
-
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2025-2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình, Phòng văn hóa xã hội xã về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026.
- Tiếp tục thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên đề năm 2025 về: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về phát huy ý chí tự lực, tự cường nhằm tiếp tục tăng cường công tác xây dựng đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh”. Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
- Thông tư 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non cho cán bộ quản lý, cụ thể như sau:
-
-
+ Tham dự đầy đủ các buổi học chính trị do địa phương tổ chức.
+ Tham dự đầy đủ các cuộc họp giao ban do các cấp tổ chức.
+ Tham dự các hội nghị trực tuyến của ngành.
-
-
- Đối với giáo viên
- Các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển GDMN; chương trình GDMN theo văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 13/1/2021 thông tư ban hành chương trình GDMN.
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2025-2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026.
- Tiếp tục thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên đề năm 2025 về: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về phát huy ý chí tự lực, tự cường nhằm tiếp tục tăng cường công tác xây dựng đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh”. Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
- Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
- Cụ thể như sau:
- Đối với giáo viên
-
+ Tham dự đầy đủ các buổi học chính trị do các cấp tổ chức.
+ Tham dự đầy đủ các buổi tập huấn do Sở GD&ĐT Ninh Bình tổ chức.
-
- Chương trình bồi dưỡng 2 (40 tiết/năm học)
- Đối với cán bộ quản lý
- Xây dựng Chương trình Giáo dục mầm non phù hợp với bối cảnh tại địa phương và căn cứ vào chương trình Giáo dục mầm non được sửa đổi theo thông tư 51/2020/TT-BGD&ĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
-
-
-
- Bồi dưỡng kỹ năng quản lý; ứng dụng CNTT trong quản lý, bồi dưỡng sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Ứng dụng Phương pháp giáo dục Montessori và Steem vào chương trình giáo dục mầm non; xây dựng trường học hạnh phúc.
- Chuyên đề phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
- Chuyên đề xây dựng văn hóa nhà trường, thực hiện tốt bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường.
- Sử dụng, ứng dụng CNTT trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Đối với giáo viên
- Xây dựng chương trình Giáo dục mầm non phù hợp với bối cảnh địa phương và căn cứ vào chương trình Giáo dục mầm non được sửa đổi theo thông tư 51/2020/TT-BGD&ĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Bồi dưỡng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục thông qua việc bồi dưỡng lý thuyết tập trung và thực hành như tổ chức các chuyên đề, thao giảng, hội thi, hội thảo, dự giờ, kiểm tra.
- Bồi dưỡng kỹ năng quản lý lớp học, thay đổi tư duy, nhận thức về Giáo dục mầm non cho đội ngũ giáo viên.
- Bồi dưỡng đổi mới hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc cho đội ngũ giáo viên.
- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến Montessori và steam cho đội ngũ giáo viên thông qua các chuyên đề.
-
- Chương trình bồi dưỡng 3 – Khối kiến thức tự chọn (40 tiết/năm học).
-
Tùy tình hình thực tế mỗi năm học, Cán bộ quản lý và giáo viên lựa chọn các module để học tập sao cho tổng số tiết lý thuyết và thực hành đảm bảo trên 40 tiết/năm học.
-
-
- Các Module cán bộ quản lý đăng ký học tập trong năm học 2025-2026:
-
Yêu cầu bồi dưỡng theo Chuẩn Mã module
Tên và nội dung chính của module
Yêu cầu cần đạt
Thời lượng (tiết) Lý thuyết Thực hành Tư tưởng đổi mới đối – Hiểu được tư tưởng đổi mới trong giáo dục mầm non: Nhận thức rõ về vai trò, ý nghĩa và
10
10
1. Quản trị nhà trường QLMN 04
với người CBQL cơ sở GDMN. yêu cầu của đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Hiểu được định hướng phát triển của ngành GDMN trong thời kỳ chuyển đổi số. - Xác định được vai trò, trách nhiệm của CBQL trong quá trình đổi mới:
Nhận biết rõ trách nhiệm của người CBQL trong việc tạo động
lực, dẫn dắt sự đổi mới tại đơn vị. Tự đánh giá được mức độ sẵn sàng đổi mới của bản thân và đơn vị mình.
- Thể hiện được tư duy đổi mới trong hoạt động quản lý:
Biết cách xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường trên cơ sở đổi mới tư duy quản lý.
Vận dụng tư tưởng đổi mới vào các lĩnh vực quản lý: quản lý chuyên môn, đội ngũ, CSVC, quan hệ phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng.
- Có năng lực tổ chức các hoạt động đổi mới sáng tạo trong đơn vị:
Hướng dẫn, khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
Xây dựng môi trường học tập linh hoạt, khuyến khích sự sáng tạo của đội ngũ và học sinh.
- Thúc đẩy phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ:
Vận dụng hiệu quả các phương pháp quản lý đổi mới nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ.
Góp phần xây dựng cơ sở GDMN phát triển bền vững, chất lượng, thân thiện, hiện đại.
2. Quản trị nhà trường
QLMN 14
Phát triển Chương trình giáo dục (CTGD) của cơ sở GDMN
theo hướng tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm và tiếp cận đa văn hóa.
- Hiểu rõ khái niệm và nguyên tắc phát triển chương trình giáo dục tại cơ sở GDMN.
- Vận dụng tiếp cận “lấy trẻ làm trung tâm” trong phát triển chương trình.
- Lồng ghép tiếp cận đa văn hóa vào chương trình giáo dục
- Xây dựng và điều chỉnh chương trình giáo dục phù hợp với bối cảnh cụ thể.
- Tổ chức thực hiện và đánh giá chương trình hiệu quả
- Tăng cường sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng
8
12
-
-
- Các Module giáo viên đăng ký học tập trong năm học 2025-2026:
- Giáo viên tự lựa chọn và đăng ký với tổ chuyên môn các Module cần bồi dưỡng cho phù hợp với mình. Thực hiện các tiết thực hành đảm bảo các yêu cầu cần đạt tại khoản 3 Mục III của Thông tư 12/2019/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng 8 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non.
- Các Module giáo viên đăng ký học tập trong năm học 2025-2026:
-
* Lưu ý:
-
-
-
- Tổ trưởng chuyên môn ghi nhận tên những Module giáo viên đăng ký vào biên bản họp tổ để tiện theo dõi và kiểm tra. TTCM tổng hợp những nội dung các cá nhân đăng ký vào Kế hoạch công tác BDTX của tổ và gửi về BGH sau khi thống nhất trong tổ chuyên môn.
-
-
- HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
-
-
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học, tự nghiên cứu là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động phát triển năng lực nghề nghiệp của bản thân.
- Chương trình BDTX cụ thể năm học 2025-2026 được tiến hành theo hình thức:
-
-
+ Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Bồi dưỡng chính trị hè 2025 tại UBND xã Cát Thành
+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên.
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn. Thực hiện nhiều chuyên đề ở tổ chuyên môn gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy trong năm học 2025-2026.
+ Tổ chức tập huấn cho toàn bộ giáo viên theo kế hoạch và hướng dẫn của Sở GD &ĐT.
+ Bồi dưỡng thông qua hoạt động dự giờ đồng nghiệp, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, xã và các tiết thao giảng, chuyên đề.
-
-
-
- Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác BDTX tại đơn vị để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có điều kiện trao đổi, thảo luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả, đồng thời qua đó giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh và chỉ đạo tốt hơn trong việc thực hiện kế hoạch.
-
-
- ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Căn cứ đánh giá và cách thức đánh giá BDTX
- Căn cứ Căn cứ Thông tư số 17/2022/TT-BGDĐT ngày 5 tháng 12 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên.
- Đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ; thực tiễn quản lý cơ sở giáo dục mầm non. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với các nội dung lý thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình BDTX và quy định tại Quy chế này.
- Xếp loại kết quả BDTX
- Căn cứ đánh giá và cách thức đánh giá BDTX
- Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 và đạt yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên (nếu có).
- Hoàn thành kế hoạch BDTX: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên theo quy định của mục a, phần này.
- Không hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý không đáp ứng được các yêu cầu hoặc các bài kiểm tra có kết quả chưa đạt yêu cầu.
- Công nhận kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá xếp loại và tổng hợp kết quả BDTX của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của từng cá nhân. Kết quả được công khai và lưu trữ hồ sơ.
- Công nhận kết quả BDTX
- TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
-
- Trách nhiệm của hiệu trưởng
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao.
- Nộp kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2025-2026 về nhà trường để phê duyệt.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của CBQL và giáo viên trước ngày 20/5/2026.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với giáo viên, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên
- Trách nhiệm của Phó hiệu trưởng
- Cùng Hiệu trưởng quản lý, chỉ đạo, kiểm tra giáo viên thực hiện tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên.
- Hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên về tài liệu nghiên cứu và tổ chức các buổi học tập, rút kinh nghiệm sau mỗi nội dung học tập.
- Tham gia đánh giá, xếp loại công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên.
- Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn:
- Triển khai thực hiện, kiểm tra công tác tự học, tự nghiên cứu và giảng dạy, kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên trong tổ.
- Hướng dẫn, giúp đỡ tổ viên tìm kiếm tài liệu, tổ chức thực hành và rút kinh nghiệm sau mỗi bài học.
- Tham gia đánh giá, xếp loại công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên.
- Trách nhiệm của CBQL, giáo viên, nhân viên.
- Xây dựng Kế hoạch BDTX của cá nhân năm học 2025-2026, tổ trưởng chuyên môn duyệt và gửi về Phó hiệu trưởng Bùi Thị Huê ngày 30/9/2025.
- Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- LỊCH THỰC HIỆN
Thời gian
Nội dung tập huấn, bồi dưỡng
Tổ chức thực hiện Kết quả cần đạt được
Ghi chú Tháng 8/2025
- Ban giám hiệu xây dựng và triển khai kế hoạch đến các tổ chuyên môn, thực hiện và lưu trữ hồ sơ BDTX hằng năm
- GV ghi chép việc bồi dưỡng thường xuyên, căn cứ KH BDTX của nhà trường để xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân. Nộp KH BDTX cá nhân cho TTCM vào 30/8/2025.
- Tổ trưởng chuyên môn tổng hợp kế hoạch BDTX của cá nhân vào hồ sơ tổ, phê duyệt kế hoạch BDTX cá nhân và nộp BGH phê duyệt. Hạn cuối 15/9/2025. TTCM cùng với BGH kiểm tra tiến độ thực hiện của cá nhân.
- BGH
thực hiện
- Giáo viên thực hiện
– TTCM
thực hiện
– Hoàn thành theo đúng kế hoạch
Tháng 8,9
/2025
- Học tập chính trị hè 2025 do cấp trên tổ chức. Viết bài thu hoạch cá nhân. TTCM duyệt và tổng hợp, nộp về BGH để kịp tiến độ.
- Bồi dưỡng chuyên môn đầu năm nhằm củng cố các kiến thức và kỹ năng cần thiết đáp ứng nhu cầu đổi mới trong chăm sóc giáo dục trẻ. Các tổ khối chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục năm học để thực hiện (Phiên chế, mục tiêu, ngân hàng nội dung..)
- GV tự bồi dưỡng đặc điểm nghề nghiệp, phát triển nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
+ Yêu cầu của nhiệm vụ năm học.
+ Yêu cầu của cấp học.
- Tập trung toàn trường
- Tập trung theo nhóm đối tượng.
BGH tổ chức bồi dưỡng theo năng lực từng nhóm và nội dung
khác nhau.
Tiếp thu được kiến thức cần đạt
+ Yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. + Tích cực rèn nề nếp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
+ Tăng cường nghiên cứu tài liệu đổi
mới công tác đánh giá trẻ.
Tháng 9,10,11,12
/2025
* Nội dung bồi dưỡng 2: - Những vấn đề chung về quản lí giáo dục mầm non theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục: Nghiệp vụ quản lý ở cơ sở giáo dục mầm non; Công tác quản trị nhà trường.
- Chuyên đề bồi dưỡng CNTT, sử dụng công nghệ số trong công tác giảng dạy
- Công tác chăm sóc nuôi dưỡng, sức khỏe trẻ em, công tác quản lý nuôi dưỡng.
- Phương pháp giáo dục Steem, trường học hạnh phúc.
* Bồi dưỡng chuyên đề XDMTGD lấy trẻ làm trung tâm; Ứng dụng PP Montessori, steam vào chương trình GDMN; Xây dựng kho học liệu điện tử; Đổi mới phương pháp giáo dục hoạt động âm nhạc; Hướng dẫn công tác chăm sóc nuôi dưỡng sức khỏe trẻ em; trường học hạnh phúc…
– Tiếp tục bồi dưỡng năng lực kiểm tra hoạt động giáo dục của giáo viên và công tác kiểm tra nội bộ trong nhà trường.
- BGH
thực hiện bồi dưỡng tập trung
- Giáo viên bồi
dưỡng tập trung, tự bồi dưỡng
Tiếp thu được kiến thức cần đạt, kiến
thức tự học về bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Tháng 1,2,3,4/2026
* Nội dung bồi dưỡng 3: CBQL; Giáo viên lựa chọn các module phù hợp để tự bồi dưỡng
BGH, GV Tự học, tham khảo các tài liệu, mạng
internet
Tiếp thu được kiến thức cần đạt, kiến thức tự
học
Tháng 5/2026
Báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên
Hiệu trưởng thực hiện
Hoàn thành theo đúng kế hoạch
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2025-2026 của trường mầm non Trực Đạo. Đề nghị Cán bộ quản lý giáo viên nhân viên thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch đề ra./. Nơi nhận: - BGH;
- Tổ chuyên môn;
- CBGV (t/h);
- Lưu.
HIỆU TRƯỞNG TriệuThị Thắm
- Trách nhiệm của hiệu trưởng
-
-
- Xây dựng Chương trình Giáo dục mầm non phù hợp với bối cảnh tại địa phương và căn cứ vào chương trình Giáo dục mầm non được sửa đổi theo thông tư 51/2020/TT-BGD&ĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Đối với cán bộ quản lý
- Chương trình bồi dưỡng 2 (40 tiết/năm học)
- Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua không gian mạng, bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn với phương châm học tập suốt đời.
- Mục đích:
